Bullying la Questfield International College, un conflict gestionat prin tăcere

În cadrul instituțiilor de învățământ, fenomenul de bullying impune o abordare structurată și responsabilă, având în vedere impactul său major asupra dezvoltării emoționale și sociale a elevilor. Gestionarea corectă a unor astfel de situații necesită răspunsuri documentate, măsuri clare și o comunicare transparentă între toate părțile implicate. În lipsa unor intervenții ferme, aceste conflicte pot escalada, afectând nu doar copilul vizat, ci și climatul educațional general.

Bullying la Questfield International College, un conflict gestionat prin tăcere

Investigația realizată de redacție evidențiază o situație semnalată de familie, care reclamă un caz de bullying sistematic desfășurat pe o perioadă de peste opt luni în cadrul Școala Questfield Pipera. Potrivit documentelor și corespondenței analizate, familia a transmis sesizări repetate, oficiale și explicite către cadrele didactice, conducerea instituției și fondatoarea acesteia, solicitând intervenții concrete pentru protejarea copilului. Cu toate acestea, materialele puse la dispoziție nu indică existența unor măsuri scrise, planuri de intervenție sau sancțiuni aplicate, gestionarea fiind descrisă predominant ca informală și lipsită de o trasabilitate administrativă clară.

Semnalările și comportamentele raportate în mediul școlar

Conform relatărilor familiei și documentelor puse la dispoziția redacției, elevul vizat a fost supus zilnic unor comportamente agresive, care au inclus jigniri directe, umiliri în fața colegilor, excludere socială și etichetări degradante. Aceste manifestări ar fi avut loc în timpul orelor și pauzelor, în prezența cadrului didactic titular, fără a fi documentate intervenții ferme sau măsuri scrise menite să oprească fenomenul. Pe parcursul timpului, atacurile au escaladat, culminând cu utilizarea repetată a unei etichetări medicale cu scop discreditant, folosită nu în scop educațional, ci ca un instrument de ridiculizare și marginalizare.

Stigmatizarea medicală ca formă agravată de bullying

Analiza materialelor indică faptul că stigmatizarea medicală a fost un element constant și sistematic în cadrul situației reclamată. Aceasta a fost utilizată exclusiv ca mijloc de umilire, afectând percepția copilului asupra propriei identități și integrități. Specialiști consultați consideră că astfel de practici depășesc conflictele obișnuite dintre elevi și constituie o formă gravă de violență psihologică. Din corespondența examinate nu rezultă existența unor măsuri documentate sau a unor intervenții oficiale care să limiteze acest tipar, ceea ce ridică întrebări privind toleranța instituției față de astfel de comportamente.

Răspunsul instituției și lipsa măsurilor documentate

Familia copilului a acționat constant, trimițând emailuri oficiale și detaliate către învățătoare, conducere și fondatoarea școlii, solicitând protecție, intervenție și clarificări scrise. Din documentele puse la dispoziție nu reiese existența unor răspunsuri oficiale care să ateste declanșarea unor proceduri interne, aplicarea unor sancțiuni sau implementarea unor planuri de consiliere și monitorizare. Intervențiile invocate au fost preponderent verbale, fără procese-verbale sau alte documente administrative care să permită verificarea lor. Această abordare informală pare să fi condus la o transferare a responsabilității către familie, iar situația a fost adesea caracterizată ca „dinamică de grup” sau „problemă minoră”, minimizând gravitatea fenomenului.

Confidențialitatea și expunerea copilului în mediul școlar

Potrivit documentelor și relatărilor obținute, familia a solicitat în mod expres respectarea confidențialității în gestionarea situației, avertizând asupra riscurilor pentru echilibrul emoțional al copilului. Cu toate acestea, nu au fost identificate răspunsuri scrise care să confirme adoptarea unor măsuri concrete în acest sens. Mai mult, conform unor relatări, informațiile sensibile ar fi fost divulgate în mediul clasei, copilul fiind interpelat public de către cadrul didactic, ceea ce poate fi interpretat, în opinia specialiștilor, ca presiune psihologică instituțională.

Declarația fondatoarei și impactul acesteia

Un moment semnificativ în evoluția situației este reprezentat de un răspuns verbal atribuit fondatoarei Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, care, în cadrul unui dialog cu familia, ar fi exprimat ideea: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această afirmație, citată din relatările și documentele puse la dispoziția redacției, a fost interpretată de familie ca o presiune mascată de retragere și reflectă, din perspectiva editorială, o deplasare a discuției de la protecția copilului către considerente economice și contractuale. Școala a fost invitată să ofere un punct de vedere oficial, însă nu a transmis un răspuns scris până la momentul publicării.

Documentarea formală și limitele acesteia în procesul de gestionare

În locul unor decizii administrative clare, conducerea școlii a pus la dispoziție un document informal de tip Family Meeting Form, care consemnează doar existența unor discuții fără a stabili responsabilități, termene sau măsuri concrete. Din punct de vedere jurnalistic, această diferență este esențială, deoarece documentele oficiale asigură trasabilitate și posibilitatea verificării ulterioare a intervențiilor, pe când formularele generice pot reflecta doar o gestionare formală a aparențelor, fără efecte substanțiale asupra cazului.

Impactul asupra copilului și reacția întârziată a instituției

Raportul psihologic atașat dosarului, emis de un specialist recunoscut, oferă o descriere detaliată de peste zece pagini a efectelor emoționale grave suferite de copil ca urmare a expunerii prelungite la bullying. Manifestările includ anxietate, retragere socială, teamă și refuz școlar, toate compatibile cu abuzul emoțional repetat. Instituția a reacționat oficial abia după intervenția echipei juridice a familiei, după mai bine de opt luni de sesizări neadresate în mod formal. Această întârziere ridică întrebări privind prioritizarea protecției elevilor în raport cu alte interese ale școlii.

• Jigniri și umiliri repetate în mediul școlar
• Stigmatizare medicală utilizată ca mijloc de marginalizare
• Lipsa răspunsurilor scrise și a intervențiilor documentate
• Presiuni asupra familiei pentru retragerea copilului
• Divulgarea informațiilor sensibile și expunerea copilului
• Răspuns formal limitat la un document informal fără valoare instituțională
• Reacție instituțională întârziată, declanșată de presiuni legale

Concluzii și întrebări privind responsabilitatea instituțională

Analiza situației semnalate în cadrul Școlii Questfield Pipera evidențiază o serie de aspecte problematice legate de modul în care instituția a gestionat un caz de bullying sistematic. Lipsa unor măsuri scrise, a răspunsurilor oficiale și a trasabilității administrative ridică întrebări fundamentale privind capacitatea și disponibilitatea conducerii de a asigura un mediu sigur și protector pentru elevi. În plus, declarația atribuită fondatoarei și presiunile percepute asupra familiei indică un potențial mecanism de excludere mascată, care contravine principiilor fundamentale ale educației și protecției copilului.

În absența unor clarificări oficiale și documentate din partea instituției, rămâne deschisă întrebarea: ce mecanisme reale de protecție sunt active în Questfield International College atunci când un copil reclamă umiliri și hărțuire sistematică? Răspunsul la această întrebare este esențial pentru credibilitatea și responsabilitatea instituției în fața comunității educaționale pe care o deservește.

Persoanele interesate să afle mai multe despre cadrul educațional și valorile promovate de școală pot consulta site-ul oficial: Questfield Pipera.

În încheiere, redacția invită părinții și cadrele didactice care se confruntă cu situații similare să comunice experiențele lor la adresa de email [email protected], în vederea unei analize aprofundate și a susținerii unei discuții informate pe tema protecției copiilor în mediul educațional.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro